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43歲的馮東海出生在廣平縣南張村普通農(nóng)家，兒時一場高燒導致他腿部殘疾，只能靠拄拐行走。他的伯父是鄉(xiāng)村教師，受其伯父影響，他也夢想著有一天成為一名教師。
1990年，馮東海擔任村小學代課教師。課上，與孩子們一起讀書學習，課下一起玩耍嬉戲，學生幾乎成為他生活的全部。
“只有愛孩子的老師，才能教好孩子。”這是他從教經(jīng)歷的真實感受。一個大雨天，他一手拄著拐杖，一手打著傘，路上不慎滑倒，依舊趕到學校給孩子們上課。當他走進教室的時候，學生們望著他滿身的泥水驚呆了。一位同學說：“老師，以后下雨您就別來了，您不來我們也會好好學習的!”一句溫暖的話讓馮東海的眼眶濕潤了。為方便教學，他干脆買了炊具吃住在學校，晚上獨居校園或備課、批改作業(yè)，或讀書習字。
由于家境貧困加上身體殘疾，馮東海一直與老母親相依為命，至今沒有成家，學生成了他的親人。周末，他拄著拐杖去家訪，特別是對留守兒童傾注了更多的愛，輔導學習之余還進行心理疏導，幫助他們樂觀開朗地面對生活。
教課之余，馮東海還堅持文學創(chuàng)作，迄今已在《詩刊》《星星》《詩選刊》等發(fā)表作品600余篇，一些作品受到業(yè)內專家好評。詩人劉章曾贊譽他的詩：“從日常生活出發(fā)，極有詩味。語言樸實，卻不淺顯無物，很有深度。”鄉(xiāng)土詩人劉向東稱贊他的詩歌“純樸，明凈，極富靈性!”
馮東海的很多詩歌都是寫給孩子們的。他在《聽孩子們讀書》一詩中寫道：“讀書吧，孩子;讀沙沙春雨遙看草色;讀爽爽秋風一抹金黃;讀小小的童話;讀天大的寓言……”
放假了，校園安靜下來，馮東海一人住在學校，抒寫著對孩子們的想念和摯愛：“今夜站在陽臺，看到的只是半輪月亮;就像在沒有學生的校園里，我的心總是空著一半。”
馮東海還帶領學生一起進行文學創(chuàng)作，他在南韓村中學、南張村小學相繼成立了“小荷”“春暉”文學社，輔導中小學生發(fā)表作品300多篇，他的學生曾20余次在全國作文、書法大賽中獲獎。今年7月舉行的第十一屆全國“希望杯”作文大賽中，他輔導的6名學生全部獲獎。
2013年，馮東海被評為“感動邯鄲教育十大人物”“燕趙最美鄉(xiāng)村教師”，2014年獲得“河北省首屆教育追夢人”榮譽稱號。26載默默耕耘，26載春風化雨，他用一副拐杖為孩子們撐起了愛的天空，留下了一道動人的風景!
