昨日零時24分，西安一個14歲女孩給新聞熱線要“投訴”媽媽，原因是她的作業(yè)寫得亂，媽媽讓她重新寫好才能睡。

　　事件：“我困得不行了，但媽媽要我寫好再睡”

　　這個14歲的女孩開門見山地說：“阿姨，我媽媽不讓我睡覺。”她的聲音聽起來有些疲憊，稱媽媽不讓她睡覺的原因是“作業(yè)做得不好”，并不是沒有做完。

　　“我媽媽現(xiàn)在不在身邊，她出去了，我爸爸在睡覺。”女孩說，她困得都不行了，跟媽媽商量第二天早上再寫，但媽媽不同意，一定要讓她寫好再睡，“是我親媽，她也沒打我，只要求我一定要重新寫好。”

　　值班人員在電話里安慰了小女孩，讓她再跟媽媽爭取一下，先睡覺。女孩留了名字，掛斷了電話。昨日白天，因為女孩上學，華商報記者一直未能再次聯(lián)系上這個孩子和她的家長。

　　昨晚7時30分，華商報記者終于和女孩的媽媽聯(lián)系上了，“她上初三了，也到了沖刺時間，學習其實挺好的，平時作業(yè)差不多11點前就能完成。9日晚上我檢查了一下她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)英語作業(yè)很多都在亂寫，就讓她改完，最后她還是沒有改完，改了一半，給你們打完電話其實就睡了。”女孩的媽媽說。

　　現(xiàn)狀：孩子寫作業(yè)，家長跟著忙

　　這件小事在不少家長中引起共鳴。平時“陪”孩子寫作業(yè)嗎?是怎么“陪”的?華商報記者昨日也采訪了部分家長。

　　情形1：抱怨“被綁架”

　　劉先生是一名警察，孩子正上小學一年級。他向華商報記者大吐苦水：“我們這個工作本身就很累，但給我娃輔導作業(yè)更累，每天的作業(yè)太多了，基本上每天睡覺都在10點以后，孩子寫不完我就睡不成，也干不了其他事情。”

　　情形2：幫孩子寫作業(yè)

　　家長劉女士透露，上小學一年級的女兒作業(yè)太多，有一次，孩子實在寫不完了她就幫著寫，“孩子睡了，我給她寫都寫了一個多小時，沒想到第二天被老師發(fā)現(xiàn)了，老師不但批評了孩子，還讓孩子把我寫的那些擦了，重新再寫。”

　　情形3：給孩子施加壓力

　　李先生從事傳媒行業(yè)，他的孩子今年上一年級，除了鋼琴等興趣班每個星期要學，孩子的作業(yè)也是每天家里的大事情，“我兒子寫字慢而且貪玩，我只好告訴他，‘寫完作業(yè)才能吃飯’，這樣對他也是一種督促，以后干事情不會拖拖拉拉。”

　　西安城南一所小學的數(shù)學老師馮老師說，比起前幾年，減負以后小學生的作業(yè)少多了，“不留作業(yè)吧，有些家長覺得老師不負責任;留作業(yè)吧，自制力好的孩子可能很快就完成作業(yè)了，但有些孩子貪玩，邊寫邊玩，原本半小時完成的作業(yè)可能一兩個小時都做不完，家長又會覺得作業(yè)太多了。”

　　支招：孩子做作業(yè)磨蹭，該咋辦

　　采訪中，也有些家長反映孩子平時做作業(yè)磨磨蹭蹭，針對這種情況，家長該怎么辦呢?華商報記者也搜集了一些專家的建議，希望能給大家提供一些幫助。

　　1. 盡量把晚上的生活形成規(guī)律，做作業(yè)就是其中的一個部分。

　　2. 用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效地完成作業(yè)。

　　3.給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。

　　4.把作業(yè)當成考試，賞罰分明。

　　5.生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。

　　6. 每天準備一分鐘加減法口算題、一分鐘寫漢字訓練、一分鐘寫數(shù)字訓練?？春⒆幼疃嗄茏龆嗌兕}，訓練孩子的速度。

　　7. 少催促，多表揚。多找孩子快時表揚，孩子慢時故意淡化它，讓孩子意識到自己比以前快了。

　　8.不少孩子追求完美，喜歡用橡皮擦了寫，寫了擦，這是典型的“橡皮綜合征”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。父母可做一些簡單的“脫敏訓練”，用獎勵來督促孩子少用或不用橡皮。

　　9. 多想辦法讓作業(yè)變得有趣。比如與孩子一起回顧前面作業(yè)的成就，幫助孩子進入寫作業(yè)的最佳心態(tài)。