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15歲女孩小蓓(化名)已經(jīng)幾天沒(méi)有去上學(xué)，從開(kāi)始的大哭大鬧到現(xiàn)在蒙在被里不跟人說(shuō)話，這種異常的狀態(tài)也持續(xù)多天。
家人查看她的手機(jī)發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)合成了一張半裸體圖片，頭像用的是小蓓的照片，而且將圖片發(fā)到了同學(xué)群中……
小蓓的家人認(rèn)為這不是簡(jiǎn)單的玩笑問(wèn)題，對(duì)校方態(tài)度及學(xué)校調(diào)解的涉事家長(zhǎng)的賠償意見(jiàn)，小蓓家人暫時(shí)并不接受。
同學(xué)P不雅圖片還傳到班級(jí)群里
小蓓是沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)姚千九年一貫制學(xué)校初三年級(jí)的學(xué)生，“12月23日那天，女兒突然又哭又鬧，但現(xiàn)在也不哭也不鬧了，就像個(gè)傻子，不吃也不喝的。”小蓓的表現(xiàn)嚇壞了媽媽，媽媽每天以淚洗面。
小蓓的二大娘肖女士表示，家人發(fā)現(xiàn)孩子手機(jī)里有個(gè)同學(xué)群，里面有一張合成的半裸圖片，上面的頭像正是小蓓的。
從那之后，小蓓的異常越來(lái)越嚴(yán)重，外人根本不理，家人說(shuō)話也極少得到回應(yīng)。
“孩子受到了很大打擊，本來(lái)孩子確實(shí)挺胖，170斤，就比較自卑，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)圖片的事，孩子肯定更受不了。”肖女士說(shuō)。
家人很快找到了學(xué)校。“九年二班一位同學(xué)小晴(化名)做的我女兒半裸體圖片，我們要對(duì)方的家長(zhǎng)給個(gè)說(shuō)法，他們說(shuō)是女兒和我女兒開(kāi)個(gè)小小的玩笑，德育處主任也說(shuō)是個(gè)玩笑。”在一份情況說(shuō)明中，小蓓母親說(shuō)。
記者注意到，這張圖合成的痕跡非常明顯，穿著小背心、體型較胖，原圖很像一個(gè)網(wǎng)上流傳較廣的小胖男孩健身圖，由于袒胸露乳，加上女孩的頭像，難免讓人產(chǎn)生誤會(huì)。
小蓓家人報(bào)了警，姚千派出所介入調(diào)查。隨后，家人了解到，這個(gè)圖片其實(shí)7月份就已經(jīng)在群里了，只是小蓓才發(fā)現(xiàn)。
班主任：希望所有孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)
昨日下午，小蓓的班主任王老師表示，校方正在積極與多名當(dāng)事人家長(zhǎng)溝通，積極協(xié)調(diào)。
“作為班主任，希望孩子盡快來(lái)上學(xué)，別對(duì)孩子造成更多傷害。”王老師說(shuō)，周日知道這件事后，校方讓班主任調(diào)查當(dāng)事人情況，并將雙方家長(zhǎng)都找到學(xué)校，沒(méi)協(xié)商出結(jié)果。
王老師先是打電話勸慰小蓓，又和校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到小蓓家和孩子聊了一會(huì)兒，“去的時(shí)候小蓓躺著，不愿意說(shuō)話，嘮一會(huì)兒還行，應(yīng)該可以回到學(xué)校”。
王老師表示，其實(shí)P圖的孩子跟小蓓平時(shí)是好朋友，“現(xiàn)在P圖的女孩也害怕了，畢竟是孩子，我們要保護(hù)小蓓，也要保護(hù)P圖的孩子。今天她中午沒(méi)吃飯，去外面走，我馬上去操場(chǎng)找回來(lái)，勸她誰(shuí)都可能會(huì)犯錯(cuò)誤，要正視錯(cuò)誤。希望所有孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”。
家長(zhǎng)：想要對(duì)方家長(zhǎng)和學(xué)校方面的道歉
“姐，經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)解，把你的想法與三個(gè)涉事家長(zhǎng)溝通，小晴家長(zhǎng)愿拿2000元，另外兩位學(xué)生家長(zhǎng)愿各拿500元，合計(jì)3000元，現(xiàn)將調(diào)解結(jié)果告知于你，你考慮一下是否接受，如果同意，學(xué)校再幫助你們家長(zhǎng)溝通見(jiàn)面簽協(xié)議。”昨日，肖女士轉(zhuǎn)發(fā)了一條調(diào)解意見(jiàn)，她表示是校方反饋給她的。
不過(guò)針對(duì)這一調(diào)解意見(jiàn)，肖女士并不認(rèn)可，“除經(jīng)濟(jì)賠償之外，孩子現(xiàn)在精神受到很大打擊，是否能回到學(xué)校上學(xué)還不知道，我們想要對(duì)方家長(zhǎng)和學(xué)校方面的道歉”。
至于這份調(diào)解意見(jiàn)是否為校方意見(jiàn)?校方對(duì)此事如何處理?是否對(duì)受傷害孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)?記者欲向該校一位劉姓校長(zhǎng)求證這些問(wèn)題，其電話始終為小秘書(shū)狀態(tài)。
律師：網(wǎng)絡(luò)也成為霸凌事件的發(fā)生場(chǎng)所
遼寧同澤律師事務(wù)所林姝婧律師表示，霸凌指通過(guò)心理、身體和言語(yǔ)的惡意攻擊，對(duì)受害人進(jìn)行身心的壓迫，造成受害人憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁。隨著科技進(jìn)步，微信群、QQ群、BBS、微博等交流平臺(tái)也成為霸凌事件的發(fā)生場(chǎng)所，欺凌者借網(wǎng)絡(luò)或電信設(shè)備以文字、圖片等形式攻擊受害人，也被稱為網(wǎng)絡(luò)霸凌。
霸凌對(duì)受害人造成的后遺癥相當(dāng)多，包括逃家、逃學(xué)、出現(xiàn)慢性疾病、飲食不正常等，并且會(huì)造成自尊降低、時(shí)常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關(guān)懷心理。
從結(jié)果來(lái)看，小蓓的表現(xiàn)也有類似之處。
每個(gè)孩子都應(yīng)該正確地成長(zhǎng)
采訪中，小蓓班主任說(shuō)了一句話：“希望所有孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”
她看到了小蓓因此受到的傷害，也注意到了P圖同學(xué)因此產(chǎn)生的恐懼。從這一角度來(lái)說(shuō)，兩個(gè)孩子都可能是受害者。而這也是作為教育者最該發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正的問(wèn)題。
畢竟她們都還是在校園中的孩子，正在形成人生觀和價(jià)值觀。在這過(guò)程中，出現(xiàn)某些問(wèn)題，甚至犯錯(cuò)誤似乎是在所難免的。
面對(duì)小蓓的遭遇，不同人給出了不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為這是另一種形式的校園霸凌;還有人說(shuō)，這不就是孩子之間開(kāi)的玩笑嘛?何必興師動(dòng)眾?
其實(shí)個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候只有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：換位思考。如果你的女兒被PS了半裸照，你會(huì)怎么想?作為一個(gè)15歲的孩子，她又會(huì)受到何等的傷害?
當(dāng)然，對(duì)方的孩子可能確實(shí)并無(wú)惡意，不排除只是個(gè)玩笑，但這也無(wú)法改變小蓓受到傷害的事實(shí)。
個(gè)人認(rèn)為，雖然現(xiàn)在沒(méi)有必要著急給事情上升高度，但也不應(yīng)輕描淡寫(xiě)。最重要的是如何消除影響，把對(duì)孩子的心靈傷害降到最低，并避免類似事情再次發(fā)生。
無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，一定不止于課本。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，做人、做事;樹(shù)立正確的價(jià)值觀;面對(duì)挫折和意外的心理應(yīng)對(duì);勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，等等。都是在成長(zhǎng)路上需要正視和學(xué)習(xí)的。
來(lái)源：遼沈晚報(bào)
