[邯鄲新聞]為順應(yīng)國家“全面深化改革”的大勢和高等教育“深化改革，轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高質(zhì)量”的發(fā)展方向，作為河北省唯一一個進行學校整體改革的單位，邯鄲學院確立了“綜合改革，轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學”的新一輪發(fā)展目標。邯鄲學院體育教育(太極拳)專業(yè)是河北省特色專業(yè)，太極文化學院以學生發(fā)展為宗旨，以社會需求為導向，以提高太極文化人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，推進學院轉(zhuǎn)型發(fā)展，取得了一定成績。近些年來，面對各種思潮的侵襲，邯鄲學院黨委堅持以社會主義核心價值觀教育學生，立場堅定，旗幟鮮明，系統(tǒng)提出了以太極文化和“心”文化相結(jié)合為靈魂全面建設(shè)大學文化的思想。這種思想的提出，是該院在對傳統(tǒng)文化和西方文化長期積累、科學認知、精心論證的基礎(chǔ)之上形成的，是該院辦學思想的結(jié)晶。

　　中國“心”文化的傳承歷久而彌長，儒家、道家、法家、墨家、兵家莫不講“心”學，用“心”學，并認為人生價值的根源在人的“心”。該院對這種文化進一步闡釋說：“心者，萬事之宗也。”“用心做人，用心做事，用心教學，用心讀書，用心回報社會”。這既是該院“心”文化的靈魂，也是該院百年之多辦學歷史的最好說明。

　　2010年底，該院黨委研究通過了《邯鄲學院文化主要內(nèi)容》，正式確立了該院文化建設(shè)的靈魂——“心”文化。圍繞“心”文化，確立了辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、工作作風、校歌等。他們把“赤心奉業(yè)”作為自己的核心理念，把“同心培養(yǎng)仰望星空、腳踏實地的人”作為自己的辦學使命，由此揭開了該院校園文化建設(shè)的新篇章。

　　世間萬物都是一個有機的整體。以“心”文化為靈魂，該院從理論和實踐的角度出發(fā)，整體把握精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化與大學文化的具體內(nèi)涵和內(nèi)在聯(lián)系，培育積極健康向上的校園文化。精神文化是大學文化的核心。制度文化是聯(lián)結(jié)大學精神文化、行為文化、環(huán)境文化的橋梁，是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)。行為文化是大學精神文化、制度文化、環(huán)境文化在師生身上的反映，是和諧校園建設(shè)的外在表現(xiàn)。環(huán)境文化主要指以校園自然環(huán)境、人工設(shè)施等物質(zhì)形態(tài)存在的硬件環(huán)境，是和諧校園建設(shè)的重要依托。

　　邯鄲學院太極文化學院將太極拳教育與“心”文化相結(jié)合，在轉(zhuǎn)型中發(fā)展，他們的具體做法是：

　　一、健全組織，全員參與

　　為切實貫徹學校綜合改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的精神，將改革轉(zhuǎn)型工作落到實處，太極文化學院成立了綜合改革領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由院長任組長，教學和學生工作主管干部任副組長，教研室主任為領(lǐng)導小組成員。領(lǐng)導小組對改革工作實行責任制，分工合作謀劃學院轉(zhuǎn)型發(fā)展工作的整體布局，引導、監(jiān)督和執(zhí)行落實。

　　為將改革工作延伸到課堂教學與學生活動中，學院依照學校《綜合改革指導性意見》的要求，以項目管理的形式調(diào)動學院全體人員參與到綜合改革工作中來。學院建立了學校綜合改革四級項目立項項目、學院申報教學改革立項項目、教研室教學改革項目(學院改革子項目)叁級項目體系，從院長到每位教師、每位管理人員都參與項目建設(shè)，實行學校要求的分級分類分工負責的項目工作負責制。

　　二、調(diào)研行業(yè)需求，明確專業(yè)定位

　　根據(jù)相關(guān)文獻資料調(diào)查分析，太極文化人才的主要就業(yè)市場在太極拳館、養(yǎng)生會館、健身俱樂部等太極文化企業(yè)。為了明確體育教育(太極拳)專業(yè)的定位，制定專業(yè)的發(fā)展方向，太極文化學院就太極文化行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況、崗位需求、崗位能力需求對天津正源太極文化發(fā)展有限公司、常州梅蘭春太極養(yǎng)生會所、無錫天龍?zhí)珮O拳俱樂部、揚州威克來健身俱樂部等7個太極文化企業(yè)進行了考察。從調(diào)查情況看，第一，太極文化行業(yè)的市場潛力很大;第二，企業(yè)經(jīng)營模式還不成熟，經(jīng)營項目開發(fā)設(shè)計不足，如何使經(jīng)營項目特色突出、種類齊全以覆蓋所有人群是太極文化企業(yè)目前急需解決的關(guān)鍵問題;第叁，社會拳師難以為企業(yè)所用且多數(shù)人文化水平偏低，技術(shù)、理論不全面，教學不規(guī)范，所以相關(guān)企業(yè)太極文化專業(yè)技術(shù)型人才嚴重缺乏。第四，太極文化行業(yè)對從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)，特別是對高級教練的專業(yè)素質(zhì)要求很高。