段春芳，是叢臺(tái)區(qū)十里鋪小學(xué)的一名普通教師。17年來，她堅(jiān)守在條件較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)，用清貧與淡泊譜寫無悔人生，用青春詮釋著對(duì)教育事業(yè)的忠誠。

　　1998年10月，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的段春芳滿懷著對(duì)未來的憧憬，被分配到了當(dāng)時(shí)被人戲稱為“北大荒”的十里鋪小學(xué)。第一次走進(jìn)這里，段春芳的心里是失落的。這里校小人少，位置偏遠(yuǎn)，交通不便，沒有自來水，還經(jīng)常停電。年輕的段春芳曾不止一次動(dòng)過離開的心思。“當(dāng)年跟我一起分配的7名老師，現(xiàn)在就剩我一個(gè)人了。如果我要是再調(diào)走的話，就沒有人教他們了。”段春芳說。

　　既然選擇留下，段春芳決定要付出比別人更多的努力，讓十里鋪小學(xué)的孩子得到和城里孩子一樣的教育。經(jīng)過觀察段春芳發(fā)現(xiàn)，家庭教育的缺失對(duì)班里孩子的影響很大。他們的家長大多文化水平不高，缺乏科學(xué)的教育方法，有的還常年在外打工。為了改善這一情況，段春芳把家訪作為一項(xiàng)重要工作，一有空就到學(xué)生家中和家長們聊天，更把班里的留守兒童作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

　　學(xué)生小豪便是其中一個(gè)。長期以來，小豪跟隨目不識(shí)丁的奶奶一起生活。奶奶的溺愛，讓原本聰明的小豪養(yǎng)成了依賴心強(qiáng)、做事拖沓的毛病，各方面開始走下坡路。段春芳幾乎每周都要去小豪家里一趟，和小豪奶奶探討正確的教育方法。還給小豪留了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)：每天幫奶奶做一件事，并每天詢問“作業(yè)”的完成情況，幫助他成長為一名獨(dú)立、有責(zé)任感的小男子漢。“我不識(shí)字，孩子作業(yè)做沒做完我也不知道，孩子成長過程中有什么問題我也不懂。多虧段老師經(jīng)常關(guān)心他，輔導(dǎo)他作業(yè)，她一有空兒就經(jīng)常到家里來看看，她真是個(gè)好老師，我特別感謝她!”小豪的奶奶佘向彩激動(dòng)地告訴記者。